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山东美鹤康体：专业致力于儿童运动器材生产研发，产品有：儿童康体训练设备，特教器材，儿童悬吊系统，教学设备，资源教室方案配备及儿童康复中心一站式服务，销售网络成功遍布国内各大城市，深受客户的信赖和好评，相关配套产业链完善，欢迎同仁及各位客商以各种方式合作。
建设资源教室本身不是目的，通过资源教室让残疾儿童更好地融入普通班级才是目的，于是，在实践中资源教室的功能被一再扩大和拓展，资源教师承载的压力与任务也愈加繁重，似乎资源教室变成了解决普通学校随班就读困境的最有效“钥匙”。
从我国资源教室起源来看，资源教室始终是以随班就读辅助者的角色进入的，如果在实践中将资源教室片面理解为教育安置方式，那么很容易就使残疾儿童在普通学校中重新陷入被隔离的境地，这与融合教育的理念也是背道而驰的。
品质至上、诚信合作，公司严格把关生产质量，在每道生产程序上设置种种检验关卡，及时发现问题及时解决，致力于做到“出厂质量无问题、客户满意一百”，我们本着“诚信、负责、高效”的经营方针诚心与广大国内外客户合作，开拓更广泛的销售市场。
在教学中，教师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体要求，使每一位学生在培养、教育和能力的发展上都能较好的达到他在该时期内所达到的更佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性随意性，资源室教师在备课时，要考虑随班就读学生的实际情况，适当降低要求，让孩子在资源教室里体会快乐。
为重点解决认知功能修复，主要配置“迈思睿认知能力训练及脑电分析系统”，通过实时测量用户的脑电数据进行脑电分析和反馈训练，并以游戏的方式，对学生的信息处理能力、注意力、空间认知、记忆力、情绪能力、问题解决等认知能力进行测评，根据测评结果量身定制训练课程，从而实现认知能力的提升和脑素质的开发。
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由于儿童年龄较小，或者由于一些原因不能在康复训练机构或特殊教育学校等机构进行训练，家长可以在家庭中对儿童实施早期干预，对儿童进行训练，从身体上讲，训练他基本能坐一定的时间，并能较好集中注意力，从认知上讲，初步知道了一些最基本的数字和符号，掌握了一些语言，并能简单识记。
要理解资源教室的功能，必须从内外两个层面进行分析，合理确定资源教室的功能边界，并尝试通过加强随班就读支持保障体系的整体建设，推进普通学校与普通教育的变革，才是为普通学校的残疾学生提供有质量教育的重要路径。
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要多让自己的孩子和其他孩子一起玩耍、活动，养成集体活动的习惯，对孩子进行常规训练，对于智力落后的儿童来说，课前如果做了有关的知识准备，上课时就比较容易接受老师讲的内容，这对于随班就读的智力落后儿童尤为重要。
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各功能区规划合理，将空间利用更大化，提高随班就读儿童的基础素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习能力，资源课室的教师要充分发挥课堂教学的主要渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下牢固的基础。
资源教室在普通学校中以何种方式运行？这是关于资源教室定位的另一个关键问题，换句话说，资源教室是随班就读的辅助机构，是为了让更多残疾儿童顺利融入普通学校而采取的设置于普通学校中的支持方式，是随班就读支持保障体系建设的一个环节，而不是一种单独的教育安置方式。
沙盘游戏治疗的基本设置有着国际统一的标准，其中包含沙盘尺寸、色彩规范及游戏模型的种类等等的具体规定，有了这些物质的准备，只要再添加上一颗天真无邪的"童心"，沙盘游戏治疗室就会马上生动起来，天蓝色的沙盘容器:治疗室必备的是两个规定大小的装沙的矩形盘。
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